Эффективность профилактики химически зависимого поведения напрямую связана с общим развитием личности молодого человека, которое он обретает в процессе воспитания. Здесь нужно подчеркнуть простую вещь: воспитание — это когда взрослая часть народа помогает юной его части приобрести конкретный и предметный духовный опыт: любовь к ценностям, улучшающим жизнь общества, в котором ты живёшь, и, следовательно, твою собственную. Когда ребёнок не только знает, что трудолюбие, порядочность и доброжелательность к окружающим обеспечивают тебе уважение и чувство благополучия в жизни, но и уже имеет такой опыт, то данные ценности для него не абстрактны, а пережиты, как радость, которую он хочет испытывать снова и снова. Такой молодой человек моментально усвоит ту истину, которую мы доносим до него на антинаркотических мероприятиях: наркотик разрушает именно ценность радости от своего собственного трудолюбия, порядочности и доброжелательности; наркомания тем и характеризуется, что человек впадает в болезненное духовное бессилие и начинает чувствовать отвращение к труду, склонность к беспорядочности и страх перед обществом.
Таким образом, чем органичнее профилактика наркомании вплетена в общий процесс воспитания личности, тем выше эффективность антинаркотических бесед, лекций и других информационно-мотивационных мероприятий. Чем богаче у подростка духовный опыт реализации вышеозначенных ценностей, тем острее он чувствует враждебность наркотика тому, что он уже любит и ценит в своей жизни, и тем более непримиримым противником наркомании он будет — осознанным и искренним.
Наоборот, молодые люди, ещё не знающие чего они хотят в жизни, что любят и ценят и что готовы всеми силами защищать — не понимают, ради чего им беречь себя, своё физическое и моральное здоровье. Не имея духовного опыта, — а это переживание уважения со стороны окружающих и самоуважения за своё трудолюбие и т. д., — они склоняются тратить своё здоровье на сиюминутные, преходящие и, зачастую, вредные увлечения. Они их ищут и «включают» психологическую защиту от информации, которую мы стараемся донести им в профилактических беседах.
Именно поэтому так называемая «тактика запугивания и вызывания морального осуждения» имеет низкую эффективность профилактических занятий: юноши и девушки, имеющие уже свои здоровые убеждения и социально одобряемые ценности, начинают чувствовать, что их пытаются агитировать «за советскую власть» (как известно, это совершенно ненужное занятие); а молодые люди, не имеющие такого духовного опыта — просто отключают внимание, защищая своё право самому выбирать, какие ощущения он будет получать от жизни. И у тех и у других такие занятия вызывают раздражение или апатию.
Данная тактика не раздражает только тех, у кого ещё нет никакого морального опыта — ни положительного, ни отрицательного, — а это, как правило, дети до 10 лет. В этом возрасте, может быть, ещё можно внедрить в сознание ребёнка формальное осуждение наркомании, но и в этом случае низкая эффективность такой профилактики будет обусловлена тем, что происходит не только отчуждение процесса от результата («у наркоманов, просто, слабая воля, слабое здоровье, но я-то — сильный, не буду зависимым, и брошу, когда захочу»), но и то, что дети и подростки склонны игнорировать и недооценивать долговременные последствия своего поведения, склонны к экспериментированию.
Резюме
Понятно, что только негативные стимулы, одни лишь «мотивы избегания», не могут длительно и эффективно определять сложное жизненное поведение, и нужны, следовательно, кроме негативных, те позитивные элементы, перспективы, цели, мотивы, ради которых нужно говорить: «НЕТ».
Наличие таких позитивных идеалов особенно важно для подростков и молодёжи, для которых здоровое функционирование организма на протяжении всей жизни выглядит, как далёкая абстракция, и сколько не запугивай пагубностью употребления ПАВ, но без привлекательной, реальной альтернативы эффективность такой контрпропаганды всегда будет незначительной.
И эта альтернатива есть переживание ребёнком духовного опыта радости от своего собственного поведения — трудолюбивого, порядочного и доброжелательного по отношению к обществу. Задача взрослых при этом — организовывать и поощрять ребёнка в этом, подчёркивая несовместимость наркотиков с этой радостью жизни. Это — суть первичной профилактики.
Если, к сожалению, жизненная позиция личности уже утвердилась в нездоровых или не совсем здоровых убеждениях (у девушек, как правило, это происходит в 20, а у юношей — в 25 лет), то акцент профилактики наркомании сдвигается с образовательно-воспитательной системы на системы наркоконтроля и здравоохранения (вторичная и третичная профилактика).
Медицинский психолог наркологического отделения ГБУ РО «Касимовская ЦРБ»
Жабин А. В.